上海师范大学创建于1954年，时名上海师范专科学校，1956年扩建为上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两所学院合并成立上海师范学院。1972年至1978年与华东师范大学等五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1984年改名为上海师范大学。1994年10月，与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。1997年9月至2003年8月，上海师范高等专科学校、南林师范学校黄陵卫生保健师范部、上海行知艺术师范学校、上海旅游高等专科学校等先后并入或划归我校管理。学校下设18个二级学院、104个研究机构。另设上海师范大学青年学院是我校与共青团上海市委共建的、旨在培养高层次青少年教育与研究人才的二级学院。上海师资培训中心、上海市高校师资培训中心和《高等学校文科学术文摘》编辑部等机构也设在我校。学校还建有广泛社会影响的老年大学。

学校现有全日制本、专科学生23743人，研究生4613人，夜大学学生14544人。学校被列入来华留学生中国政府奖学金院校，与30多个国家和地区的179所高校和文化学术机构建立了协作交流关系，与美国、英国、德国、法国四个国家签有5个合作办学项目，目前在校的一年以上长期留学生670人。学校在日本广岛福山大学和非洲博茨瓦纳大学建有两所孔子学院。建校50余年来，学校培养了13万余名各级各类人才。在上海中小学中，近70%的中小学教师和近70%的中学校长都是我校的毕业生，其中有一批杰出的代表人物，如上海市教育功臣唐盛昌、刘京海、仇忠海和叶佩玉，全国优秀校长吴小仲和高润华，上海市首届师德标兵童莹莹和张育青等是我校毕业生中从事教育事业的杰出代表。

学校现有本科专业82个，覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学等10个学科门类。中国语言文学专业为教育部批准设立的国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，古典文献专业为全国重点培养古典文献人才的四个基地之一。旅游会展经济与管理、教师教育、汉语言文学、影视传播、英语、应用化学和生物技术等是上海市本科教育高地建设项目。         学校拥有博士学位授权一级学科点2个、博士学位授权二级学科点22个、博士后流动站6个、硕士学位授权点94个、专业学位硕士点5个。经过几十年的努力，学校已经建立起一批具有优势和特色的学科：比较文学与世界文学是国家重点学科；“都市文化研究中心”是上海地方高校中唯一的教育部人文社会科学重点研究基地；资源化学实验室是省部共建教育部重点实验室；都市文化、计算科学和比较语言学是三个设在我校的上海市高校E－研究院。此外，学校还拥有14个上海市重点学科；15个上海市教委重点学科；3个上海市普通高校人文社会科学重点研究基地；2个上海市重点实验室和1个上海市教委重点实验室。        学校师资队伍结构合理，拥有一批在国内外具有一定影响的专家、学者和优秀青年学术人才，初步形成了一支以特聘教授为旗帜、有较大学术影响的学科带头人为中坚、中青年学术骨干为主体的高水平教师队伍。现有教职员工2990人，其中专任教师1713人。专任教师中具有正高级专业技术职务者247人、具有副高级专业技术职务者521人；具有博士、硕士学位的教师1135人，占专任教师的65.9%，其中具有博士学位的教师463人。此外，还组建了一支516人左右的兼职教师队伍，其中包括5位院士级的特聘教授、100多位外籍教师。

学校现有徐汇和奉贤两个主校区，占地面积162万多平方米。校舍建筑面积77万多平方米，其中教室面积5.9万平方米、学生宿舍面积28.1万平方米、校内实验室和实习场所7.9万平方米；两个中心图书馆藏书近451万册、有近100多个电子图书数据库和4个具有馆藏特色的资料库；建在我校的上海高校瓷器博物馆是上海市十大高校民族文化博物馆；因古籍数量达10万册以上且善本古籍达3千册以上，经国务院专家组审批通过被授予“全国古籍重点保护单位”。全校固定资产总值近18亿元，其中教学科研仪器设备资产4.65亿元。

上海师范大学党委领导名单
党委书记	周鸿刚
党委副书记	黄　刚　王莲华     茅鼎文
党委常委	周鸿刚　李　进 　黄    刚　王莲华　茅鼎文  陆建非　张国凤　杨卫武　李和兴 　丛玉豪     高建华
上海师范大学行政领导名单
校长	李　进
副校长	王莲华(兼)　陆建非　李和兴 　丛玉豪　袁　雯　高建华

上海师范大学校史 序言

王邦佐

　　在上海坚实地迈向建成我国经济、金融、贸易三个中心和多功能、开放型国际大都市的宏伟目标之际，我们上海师范大学跨入了“不惑”之年。此时此刻，我们欢欣鼓舞，精神振奋，充满着欢庆和胜利的喜悦。

　　上海师范大学是为上海培养中等教育师资的重要基地，是新教师的摇篮。她从诞生之日起，就同上海的经济建设和教育事业紧密相连，同上海人民同呼吸，共命运。上海师大是上海人民的师大。她伴随着上海社会主义事业成长、发展壮大，度过了四十个不平凡的春秋。

　　风雨四十年，弹指一挥间。在人类历史的长河中，四十年确是短短一瞬间，但抚今追昔，我们却心潮澎湃，浮想联翩。我们学校之所以有今天，之所以能得到这么大的发展，主要因为有上海市委、市府，市教卫办、高教局、教育局和徐汇区党政领导的长期关怀，有兄弟院校和全市各中学的真诚帮助，有广大校友和国际友人的热情支持，有学校历任党政领导和全体师生员工的敬业奋进。在此，让我们向曾经为上海师大建设、发展作过贡献的所有同志和朋友，表示由衷的感谢和崇高的敬意。

　　百年大计，教育为本。要使上海真正发挥带动长江流域乃至全国经济发展的“龙头”作用，跻身于现代国际大都市之列，就必须大力提高上海人民的整体素质，形成一支良好的人才大军。这就首先要抓好基础教育，全面提高基础教育质量。作为以培养上海中学教育师资为天职的上海师大，与实现振兴上海的伟大战略目标紧紧联系在一起。自从党的十一届三中全会以来，特别是邓小平同志视察南方时发表重要谈话以来，在市委、市府领导下，我校进行了一系列的改革和探索并已初见成效。这些都已写入我们这部校史之中。

　　展望前景，任重道远。今年市政府作出重大决定，我校同上海技术师范学院合并，成立新的上海师范大学。这标志着上海人民赋予我们更加艰巨而又光荣的历史责任，寄予我们更高的期望。两校合并，对于充分利用各种办学资源，实现优势互补，提高办学效益，有着十分重要的意义。我们上海师范大学一定要认清历史责任，牢记时代嘱托，在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指引下，抓住机遇，解放思想，努力为上海基础教育服务，努力为上海职业技术教育服务，努力为上海经济建设和社会发展服务。

　　上海师范大学的第五个十年，是跨世纪的十年。让我们更紧密地团结起来，为迎接和创造上海师大辉煌灿烂的新世纪而努力奋斗。

厚德

    “厚德”一词,源出于《易经》。《易·坤》说“君子以厚德载物”。还说:“坤厚载物,德合无疆。”把“厚”和“德”联系在一起,谓“厚”“德”者可以“载”。白话文的意思就是,有道德的人,才能承载天下的重任,担负起宏大的事业。这里的“厚”字,是使动词,与“德”搭配,有“使道德充裕、厚实”的意思。古人非常重视“德”，他们把“德”，看成是和天地乾坤一样的大事情。我们今天提倡“文明修身”,“德”,就是其中的核心内涵。这里的“德”,包含了许多内容,包括“诚”、“信”、一个人的思想境界、品格、志向、趣味等等。大学承担着培养全社会精英“芯片”的重要任务,所以,特别要强调一个“德”字。做人,离不开“德”;身正为师,德高望重。无论是老师还是学生,“厚”与“德”都应该视为“修身”最重要的一环。

博学

    “博学”一词,源出于孔子的《论语》。《论语·雍也》篇说：“君子博学于文,约之以礼。”对“博学”,古人也是非常重视的。学生到大学是来学习的,老师讲授知识,培养学生,中心也是围绕一个“学”字。从小学、中学到大学,名份和实质都是一个“学”字。“博”有“大”的意思,“广”的意思,“通达”、“多闻”、“丰富”、“渊博”的意思。无论是老师还是学生,使“学问”“渊博”,都是他们的立身之本。

求是

    “求是”是“实事求是”的速写。《汉书·河间献王传》说:“修学好古,实事求是。”颜师古注解说：“务得事实,每求真是也。”“求”,是“寻找”、“探索”、“探求”的意思:“是”,是“正确”、“真理”的意思。两字合在一起,即从实际出发,探索真理,求得正确的结论。“德”和“学”的总体要求及基本精神是“求是”。

笃行

    “笃行”一词,源出于《礼记·中庸》。《礼记·中庸》说:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”是“笃厚”、“真实”、“真诚”、“忠诚”的意思;“行”,就是去做，去身体力行。在“德”厚、“学”博，从实际求得真理和正解以后，更重要的一层，是去做。学生在学，弦歌一堂；毕业以后，要成为社会栋梁。不仅要学知识，学本领，还要把学到的知识和本领用出来；只学不做，不是我们的培养目标。因此，“行”是最重要的一方面。只有“行”，优秀的品德，学到的东西，才能显现出来。“行”，是我们“学”的目的和归宿点。

 

书法：刘旦宅
解读：曹　旭